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民族教育研究(2016年04期)
Journal of Research on Education for Ethnic Minorities
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- 基本信息
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：中央民族大學(xué)
：雙月
：1001-7178
- 出版信息
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： 社會(huì)科學(xué)II
： 成人教育與特殊教育
：4456篇
- 評(píng)價(jià)信息
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：3.121
：1.955
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目 錄
- 民漢雙語(yǔ)教育:從頂層設(shè)計(jì)至基層管理
- 特納的儀式理論對(duì)少數(shù)民族教育的啟示
- 城鄉(xiāng)少數(shù)民族高等教育機(jī)會(huì)差異變化研究——以內(nèi)蒙古為例
- 民國(guó)時(shí)期蒙藏特別生教育政策研究
- 理解質(zhì)性研究——基于歷史和比較的視角
- 英國(guó)教育人類學(xué)的歷史嬗變及發(fā)展趨勢(shì)
- 廣西三江侗族兒童觀的考察
- 民族院校校園文化建設(shè)的創(chuàng)新維度及其整合策略
- 論民族院校校園文化的本質(zhì)、發(fā)展特點(diǎn)、理念特征
- 生態(tài)教學(xué)視野下民族地區(qū)地方本科院校大學(xué)英語(yǔ)情感教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與研究
- 我國(guó)民族中小學(xué)漢語(yǔ)課程建設(shè)的歷史演進(jìn)
- 文化差異與教育回歸——對(duì)少數(shù)民族數(shù)學(xué)教育中文化差異產(chǎn)生障礙的認(rèn)識(shí)
- 我國(guó)少數(shù)民族數(shù)學(xué)教育研究的現(xiàn)狀與展望——基于《民族教育研究》、《數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)》的統(tǒng)計(jì)與分析
- 試論我國(guó)民族地區(qū)涉農(nóng)緊缺專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)——以甘孜州“定向訂單”人才培養(yǎng)模式為例
- 德國(guó)質(zhì)性研究方法發(fā)展及其在教育研究中的借鑒
- 20世紀(jì)90年代以來(lái)美國(guó)多元文化教育的特征與困境
- 孔子學(xué)院參與“一帶一路”建設(shè)的方法與途徑研究
- 赴泰漢語(yǔ)教師志愿者的條件性知識(shí)及其表現(xiàn)分析
- 論美國(guó)中文沉浸式教學(xué)的多模態(tài)話語(yǔ)
- 美國(guó)猶他州漢語(yǔ)沉浸式教學(xué)模式——以Uintah Elementary School為例
- 彝族敘事長(zhǎng)詩(shī)《阿詩(shī)瑪》教育傳承現(xiàn)狀調(diào)查研究
- 國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重大項(xiàng)目“少數(shù)民族海外華人研究課題”簡(jiǎn)況
- 敬告讀者
