中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)(2016年01期)
Language Teaching in Middle School

目 錄

• “轉(zhuǎn)型”:語(yǔ)文教育的陣痛與新生
• 語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)入“翻轉(zhuǎn)”時(shí)代了嗎
• 語(yǔ)文“翻轉(zhuǎn)課堂”應(yīng)該緩行
• 翻轉(zhuǎn)課堂,能服語(yǔ)文教學(xué)的“水土”嗎
• 對(duì)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)典的錯(cuò)認(rèn)與校正
• 成語(yǔ)“空中樓閣”的文化闡釋
• 外國(guó)小說(shuō)教學(xué)內(nèi)容選擇路徑的思考
• 故事寫(xiě)作:寫(xiě)作課程不可或缺的元素
• “班級(jí)墻上貼吧”在寫(xiě)作教學(xué)中的運(yùn)用
• 葉圣陶研究會(huì)·民進(jìn)中央教委·《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》編輯部·開(kāi)明出版社 中華第23屆“圣陶杯”中青年教師論文大賽啟事
• 順學(xué)而導(dǎo):讓課堂生成價(jià)值最大化——以《致橡樹(shù)》教學(xué)為例
• 《師說(shuō)》之“說(shuō)什么”與“怎樣說(shuō)”
• 極具現(xiàn)場(chǎng)感的滔滔雄辯——《魚(yú)我所欲也》解讀
• 《氓》:哀傷的不是婚姻
• 為什么竟沒(méi)有人懷疑騙子——再讀《皇帝的新裝》
• 虛以實(shí)行 文家妙境——談《桃花源記》的創(chuàng)作技巧
• 《師說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)一
• 《師說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)二
• 讓文言經(jīng)典煥發(fā)活力
• 課文聯(lián)讀
• 高考作文評(píng)卷的現(xiàn)狀與對(duì)策
• 試卷講評(píng)中存在的問(wèn)題與對(duì)策
• 詞語(yǔ)配搭與填充訓(xùn)練
• 默默成長(zhǎng) 不言放棄
• 堅(jiān)守語(yǔ)文人的“純真”
• 北京市教育學(xué)會(huì)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)換屆大會(huì)暨首屆北京語(yǔ)文論壇順利召開(kāi)
• 也去走訪《與宋元思書(shū)》中的富春江
• 專(zhuān)家觀課
• 窮其原委 觀其會(huì)通——讀李孝定《漢字史話》
• 同一片教育天空 同一個(gè)語(yǔ)文夢(mèng)想——記兩岸經(jīng)典名篇閱讀與教學(xué)觀摩研討會(huì)
• 兩岸經(jīng)典名篇閱讀與教學(xué)觀摩研討會(huì)剪影
• 求發(fā)展率先垂范 務(wù)高效砥礪前行 河北省黃驊二中