中學(xué)地理教學(xué)參考(2016年15期)
Teaching Reference of Middle School Geography

目 錄

• 《中地參》成長(zhǎng)瞬間
• 教學(xué)創(chuàng)新遐想
• 投稿須知
• 全國(guó)文綜卷中特殊地理事物與核心素養(yǎng)的關(guān)系分析
• 核心素養(yǎng)在江蘇卷地理試題中的體現(xiàn)
• 區(qū)域分析中的地理核心素養(yǎng)
• 完美詮釋地理核心素養(yǎng)的試題
• 浙江文綜卷第36題評(píng)議與商榷
• 對(duì)全國(guó)文綜甲卷“長(zhǎng)白山苔原帶”題組的評(píng)議
• 全國(guó)文綜乙卷“堪察加半島”同題異評(píng)
• 基于“地理核心素養(yǎng)”視角的試題評(píng)析
• 對(duì)試題中若干問(wèn)題的質(zhì)疑
• 微彈幕軟件在高中地理教學(xué)中的運(yùn)用初探
• 思維整理軟件在地理教學(xué)中的應(yīng)用
• 騰訊風(fēng)鈴軟件在手機(jī)微站建設(shè)中的應(yīng)用
• 地理教育國(guó)際憲章2016
• 基于地理學(xué)視角的《中國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)基準(zhǔn)》解讀
• 從地理課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)看我國(guó)高中階段地理素養(yǎng)要求的演變
• 歡迎關(guān)注《中學(xué)地理教學(xué)參考》微信公眾號(hào)
• 地理教學(xué)結(jié)論處理失當(dāng)現(xiàn)象及改進(jìn)措施
• 新課程背景下兩種教學(xué)設(shè)計(jì)的比較——以“黃河的治理與開(kāi)發(fā)”為例
• 地理教學(xué)中批判性思維培養(yǎng)存在的問(wèn)題和對(duì)策
• 融入鄉(xiāng)土元素的地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究
• 支架式課堂教學(xué)策略研究
• “互聯(lián)網(wǎng)+地理課堂教學(xué)”的“變”與“不變”——“天氣與氣候”同課異構(gòu)的實(shí)踐研究
• 新型演示軟件Focusky在地理教學(xué)中的應(yīng)用
• 中美高中地理教材分析類活動(dòng)性課文對(duì)比研究
• Webquest助推微課與地理課堂的融合
• 基于APP技術(shù)的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)“二次評(píng)課”探析
• “地球公轉(zhuǎn)及其地理意義”教學(xué)設(shè)計(jì)
• 基于地理核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)的試題命制研究——以一道原創(chuàng)綜合題的演變?yōu)槔?/li>
• “敘利亞戰(zhàn)爭(zhēng)與歐洲難民危機(jī)”試題設(shè)計(jì)
• “拯救沙漠奇跡——月牙泉”試題設(shè)計(jì)
• 省級(jí)地理評(píng)優(yōu)課資源價(jià)值拓展研究
• 拾級(jí)而上,遇見(jiàn)未知的自己
• 地理教師專業(yè)成長(zhǎng)的良師益友——《中學(xué)地理教學(xué)參考》創(chuàng)刊400期有感
• 我與你,且行且珍惜
• 基于地理空間思維模型的美國(guó)高中地理教學(xué)設(shè)計(jì)
• 自制紙殼地球儀
• 2016年全國(guó)高中生態(tài)課堂展示交流研討會(huì)
• 陜西師范大學(xué)出版總社基礎(chǔ)教育研究院?jiǎn)?dòng)2016年教師專業(yè)發(fā)展系列培訓(xùn)活動(dòng)