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中小學管理(2012年10期)
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- 基本信息
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：北京教育融媒體中心
：月刊
：1002-2384
- 出版信息
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： 社會科學II
： 教育綜合
：11400篇
- 評價信息
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：1.722
：0.609
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目 錄
- 有魂有根的課程轉化
- “班主任制”的多種探索:深層因素與發(fā)展趨勢
- 班主任職級制:為班主任搭建階梯式成長平臺——記山東高密市班主任全員職級制管理
- 班級組改革:以“智慧集群”式管理破解班主任單兵作戰(zhàn)困局——河南省第二實驗中學探路班主任工作制度改革
- 1+1+1>3:解讀北京古城中學每班三位班主任制度
- 學生推著我前行:一個“老”校長的“新”成長
- “在這個園子里,遇見你們”——一個校長與一個班級的故事
- 以未來的視角探問今天的小學教育——中國教育學會小學教育專業(yè)委員會首屆小學教育國際研討會綜述
- 雙雙巧手玩科學 班班都有小課題——圖解遼寧沈陽市渾南新區(qū)第二小學學生玩轉科學游戲
- 中學生領導力培養(yǎng):為英才開啟夢想之門——來自2012年第三屆全國中學生領導力大賽的觀察與思考
- 均衡化 內涵型 跨越式 可持續(xù) “均衡度”提升的“寬城策略”:從攜手共贏到自主發(fā)展
- 讓常規(guī)不平常:運用統(tǒng)計學方法提高教學管理的針對性
- 不體罰 不公開排名 不當眾批評 不亂用肖像 不剝奪自由 學生人身權侵權預防“五不”法
- 越忙的人越有時間:教師成長與時間運籌
- 為教師的“小成果”設個“低門檻”
- 國家規(guī)定“教師休息室宜與普通教室同層設置” 僅3.86%的中小學在教學樓設置教師休息室——來自廣東省兩個區(qū)市985所學校的調查
- 引領與聯(lián)動:區(qū)域農村校長培訓體系的重構與運行策略——以遼寧大連市“十一五”農村校長兩級聯(lián)動培訓為例
- 希貴說管理
- 從有形的捆綁到無形的“共同體”——四川成都市兩所城鄉(xiāng)結對學校的“捆綁發(fā)展”之路
- 書香浸潤:豐盈校園每個生命
- 偉人文化:引領學生精神成長
- 一路成長,一路感恩
- 成就教師就是成就學校
- 讓學生學會“說”
- 教師資格“五年一檢”?
- 新聞銳評
- 聲聲在耳
- 衢州學院附屬學校(衢州實驗學校)
