物理教師(2014年03期)
Physics Teacher

目 錄

• 關(guān)于高中物理合作學(xué)習(xí)的有效性研究
• 基于最近發(fā)展區(qū)理論的高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)
• 知識(shí)教學(xué)注重學(xué)科方法的滲透——以“法拉第圓盤(pán)”教學(xué)片段為例
• 從定性到定量,引導(dǎo)學(xué)生建立加速度概念
• 高中“牛頓第一定律”的高端備課
• 根據(jù)干涉花樣計(jì)算相干波源距離的方法
• 知識(shí)表征的FIS-PM模型與微型物理知識(shí)分布圖的制作
• 解決動(dòng)量守恒中能量問(wèn)題的教學(xué)思路
• 高效物理教學(xué)的5個(gè)關(guān)鍵詞——基于教與學(xué)的心理的角度
• 衛(wèi)星變軌時(shí)速度如何改變的定量分析
• 從實(shí)踐層面談學(xué)校教研共同體建設(shè)——以高中物理開(kāi)展有效教學(xué)活動(dòng)為例
• 完全彈性碰撞中的另一個(gè)不變量
• 對(duì)2013年安徽中考物理卷一道題目的質(zhì)疑
• 用實(shí)驗(yàn)干預(yù)學(xué)生前概念的教學(xué)探討——以“物體的浮與沉”教學(xué)為案例
• 凸顯節(jié)能意識(shí) 體現(xiàn)增效導(dǎo)向——2013年初中物理知識(shí)競(jìng)賽中關(guān)于效率的考查分析
• 實(shí)驗(yàn)室里幾種測(cè)定重力加速度g值方案的簡(jiǎn)析
• 兩個(gè)“大氣壓”演示實(shí)驗(yàn)的原理辨析
• 串聯(lián)式歐姆表的誤差分析及其量程選擇
• 基于STM32的數(shù)據(jù)采集器設(shè)計(jì)及其在電容器充放電實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用
• 如何保證庫(kù)侖定律演示實(shí)驗(yàn)的成功
• 基于靜止和運(yùn)動(dòng)兩種狀態(tài)下的慣性演示器
• 利用等效電源法對(duì)一道有爭(zhēng)議實(shí)驗(yàn)題的分析
• 水瓶琴發(fā)聲原理的深入研究
• 對(duì)滬科版教科書(shū)多普勒效應(yīng)演示實(shí)驗(yàn)的定量思考
• 火車(chē)與鐵軌的碰撞聲與火車(chē)速度的關(guān)系探析
• 為什么變“滑動(dòng)摩擦”為“滾動(dòng)摩擦”后會(huì)省力
• 一道有關(guān)平行板電容器電容變化試題的淺析
• I=U/R、U=IR、R=U/I是歐姆定律的3種表達(dá)式嗎?
• “渦旋電場(chǎng)”中電勢(shì)高低如何判斷?
• 最容易跳起的位置在最高點(diǎn)嗎
• 用逐差法計(jì)算紙帶的加速度準(zhǔn)確嗎?
• 英才的搖籃——美國(guó)布朗克斯科學(xué)高中簡(jiǎn)介
• 巧用交互式電子白板功能實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)的高效
• 卡文迪許實(shí)驗(yàn)室——諾貝爾獎(jiǎng)的搖籃及其啟示
• 對(duì)浙江省2013年高考理綜試卷第22題的幾點(diǎn)思考
• 對(duì)2013年新課標(biāo)Ⅰ卷高考?jí)狠S題科學(xué)性追問(wèn)的解答
• 用圖像法解2013年一例高考題
• 上海卷又見(jiàn)電場(chǎng)圖像新題
• 對(duì)一道高考動(dòng)量計(jì)算題的分析
• 圖像法巧解2013年重慶高考物理卷壓軸題
• 中學(xué)物理中幾種特殊的55°方位狀態(tài)舉隅
• 應(yīng)用矢量的非常規(guī)分解簡(jiǎn)捷解題
• 例析牽連運(yùn)動(dòng)中的速度關(guān)系
• 高校自主招生考試中有關(guān)帶電體在電場(chǎng)和磁場(chǎng)中的圓周運(yùn)動(dòng)
• 摩擦力的突變問(wèn)題歸類(lèi)分析
• “相遇”類(lèi)問(wèn)題s-t圖像的表征及意義分析
• 例談高中物理試題的自洽
• 六種能力 圓夢(mèng)名校
• “瞬時(shí)過(guò)程”問(wèn)題的特點(diǎn)與應(yīng)用
• 用拋物線弓形面積巧解競(jìng)賽題
• “三式兩化”物理教師培養(yǎng)模式的建構(gòu)研究——基于吉林師范大學(xué)物理教學(xué)人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐與思考