生物學(xué)教學(xué)(2016年05期)
Biology Teaching

目 錄

• 外源性亞精胺對(duì)生物抗逆性的促進(jìn)作用研究進(jìn)展
• 鳥(niǎo)類的生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能概述
• 應(yīng)用“問(wèn)題探討”轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式
• “情境式教學(xué)法”在高中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
• 中、英高中生物學(xué)教材“免疫調(diào)節(jié)”部分的比較與思考
• 對(duì)高中與初中生物學(xué)課程銜接的教學(xué)建議
• 生物學(xué)實(shí)驗(yàn)探究能力的評(píng)價(jià)研究
• 關(guān)于“減數(shù)分裂和受精作用”的教學(xué)建議
• 應(yīng)用遷移規(guī)律指導(dǎo)高中生物學(xué)教學(xué)
• 中學(xué)生物學(xué)課程在發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)中的教育價(jià)值
• “試誤”理論在生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
• 基于師生對(duì)話的生物學(xué)課堂文化建構(gòu)策略——以“生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)”一節(jié)為例
• 高中生物學(xué)選修3《現(xiàn)代生物科技專題》模塊的教學(xué)探索
• 提煉教學(xué)主線,進(jìn)行“種群的增長(zhǎng)方式”一節(jié)的教學(xué)
• 初中“動(dòng)物類群”的教學(xué)體會(huì)及建議
• 演示肘屈伸動(dòng)作原理的自制教具
• 基于APOS理論進(jìn)行“細(xì)胞的分化”一節(jié)的概念教學(xué)設(shè)計(jì)
• “飲食與營(yíng)養(yǎng)”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)
• “生物體內(nèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的轉(zhuǎn)變”教學(xué)框架的搭建
• 淺談如何利用講學(xué)稿提高試卷講評(píng)課的效率
• “酶的作用”一節(jié)的探究式教學(xué)設(shè)計(jì)
• “減數(shù)分裂中的染色體行為”(第一課時(shí))的教學(xué)設(shè)計(jì)
• 基于模型方法的“有絲分裂”教學(xué)設(shè)計(jì)
• “細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探索
• “探究蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快”實(shí)驗(yàn)的難點(diǎn)及突破
• “綠葉中色素提取和分離”實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過(guò)程及體會(huì)
• 2015年天津市高考生物學(xué)試題賞析與啟示
• 基于數(shù)字化信息系統(tǒng)的光合作用實(shí)驗(yàn)教學(xué)
• 定量測(cè)定pH對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
• 基于SOLO分類理論的高考生物學(xué)試題能力導(dǎo)向研究
• “觀察葉綠體和線粒體”實(shí)驗(yàn)的分層遞進(jìn)設(shè)計(jì)
• 實(shí)物資源在農(nóng)村初中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
• 《遺傳與進(jìn)化》模塊中的假說(shuō)與假說(shuō)檢驗(yàn)
• 美國(guó)SAT2生物學(xué)考試與我國(guó)生物學(xué)課程內(nèi)容的比較研究
• 學(xué)生“小寫(xiě)作”在高中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
• 耐藥菌的產(chǎn)生途徑
• 生物組織中幾種有機(jī)化合物的定量檢測(cè)
• “基因位于染色體上的實(shí)驗(yàn)證據(jù)”的補(bǔ)充驗(yàn)證
• 蚱蟬的生活史、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和人工養(yǎng)殖
• 阿維菌素與寄生蟲(chóng)病
• 相對(duì)性狀的特殊情況分析
• 藻類植物相關(guān)概念辨析
• 環(huán)狀RNA的生物學(xué)功能
• 關(guān)于“免疫調(diào)節(jié)”的幾個(gè)疑難問(wèn)題解析
• 幾種不同類群的纖毛蟲(chóng)
• 重視高三學(xué)生生物學(xué)考試的答題規(guī)范
• 高三生物學(xué)教學(xué)中基于單元整合的“碎片化”復(fù)習(xí)建議
• 美國(guó)評(píng)出2015年度十大科學(xué)發(fā)現(xiàn)
• 昆明發(fā)現(xiàn)世界上最早的桃核化石
• 安徽東至華龍洞遺址發(fā)現(xiàn)猿人頭骨化石
• 日研究人員在我國(guó)臺(tái)灣發(fā)現(xiàn)亞洲第4類猿人
• 中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院發(fā)現(xiàn)調(diào)控雞脂肪沉積的關(guān)鍵微RNA
• 我國(guó)玉米產(chǎn)量性狀遺傳基礎(chǔ)研究獲突破
• 中科院植物所發(fā)現(xiàn)水稻灌漿和淀粉積累關(guān)鍵基因
• 上海交大發(fā)現(xiàn)胃癌腹膜轉(zhuǎn)移病變關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)基因
• 測(cè)序研究發(fā)現(xiàn)狗起源于東南亞
• 南通大學(xué)與國(guó)內(nèi)研究所聯(lián)合完成壁虎基因組測(cè)序
• 中國(guó)農(nóng)科院芝麻大規(guī)模全基因組關(guān)聯(lián)分析完成
• 美研成一種攜帶抗瘧疾基因的轉(zhuǎn)基因蚊子
• 美揭示4種調(diào)控因子使細(xì)胞“失憶”而變身干細(xì)胞
• 上海生科院發(fā)現(xiàn)多能干細(xì)胞可用于治療阿爾茨海默病
• 上海交大和山東大學(xué)聯(lián)合發(fā)現(xiàn)砒霜影響蛋白通路而致腫瘤細(xì)胞凋亡
• 南京中醫(yī)藥大學(xué)闡明中藥越鞠丸治療抑郁癥的機(jī)制
• 新加坡揭示抗瘧藥青蒿素的作用機(jī)制,可對(duì)100多種蛋白質(zhì)發(fā)生作用
• 美發(fā)現(xiàn)耐青蒿素瘧原蟲(chóng)有蔓延危險(xiǎn)
• 《生物學(xué)教學(xué)》雜志入選“2016上海高水平高校學(xué)術(shù)期刊支持計(jì)劃”