生物學(xué)教學(xué)(2015年12期)
Biology Teaching

目 錄

• 真菌學(xué)史概述
• 乳腺癌致病因素概述
• 薜荔榕小蜂出飛新模式的發(fā)現(xiàn)
• 淺談高中生物學(xué)教材插圖的二次開發(fā)
• 例談系統(tǒng)論思想在高中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
• 人教版高中生物學(xué)教材“旁欄思考題”欄目的價值及再開發(fā)
• 在高中生物學(xué)課堂中有效落實生物學(xué)科素養(yǎng)教育的探討
• 淺談高三生物學(xué)復(fù)習(xí)如何回歸教材——以浙江省高考生物學(xué)試題取材為例
• “物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞健钡那榫硠?chuàng)設(shè)案例
• “紙片動畫式”微課視頻的簡易制作方法
• 在高中生物學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的視覺空間智能
• “探究非生物因素對某種動物的影響”的教學(xué)策略
• 興趣教學(xué)法在初中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
• 應(yīng)用情境創(chuàng)設(shè) 激活生物學(xué)課堂
• 優(yōu)化思維課堂,提高教學(xué)效率
• 模擬動脈粥樣硬化演示儀的制作及應(yīng)用
• 肺呼吸運動模型的改進
• “DNA是主要的遺傳物質(zhì)”(第一課時)的教學(xué)設(shè)計
• “動物的生殖”一節(jié)的探究活動教學(xué)設(shè)計
• “光合作用的過程”一節(jié)的探究教學(xué)設(shè)計
• 生態(tài)定律向生物學(xué)課堂教學(xué)的遷移與應(yīng)用
• “人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)”(第一課時)的教學(xué)設(shè)計
• 解決初中生物學(xué)探究實驗“周期長”的教學(xué)建議
• “細胞的能量通貨——ATP”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計
• “通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)”(第一課時)的教學(xué)設(shè)計
• “基因的自由組合定律”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計
• “光反應(yīng)與碳反應(yīng)”一課的任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)設(shè)計
• 基于學(xué)習(xí)能力的高考生物學(xué)試題命題分析及教學(xué)建議
• 蔗糖濃度對雙莢決明花粉萌發(fā)的影響
• 2015福建高考生物學(xué)實驗拓展試題命題策略分析
• 三體XXY與XYY成因分析
• 2016年廣東高考生物學(xué)科備考思路分析與策略
• 制作泡菜方法初探
• 充分挖掘鄉(xiāng)土資源 開展生物學(xué)科技實踐活動
• 幾種受精類型的辨析
• 與基因組有關(guān)的幾個問題的闡釋
• 以生源途徑串聯(lián)生命物質(zhì)分子
• 生化實驗的一些有害化學(xué)試劑及教學(xué)建議
• 潮間帶“居民”的生存策略
• 再議秋水仙素誘導(dǎo)變異的機制
• “光合作用”一節(jié)教學(xué)中幾個問題的探討
• 對以海藻酸鈉為載體的酵母細胞固定化實驗的解讀
• 古生物
• 廣東仁化丹霞山國家森林公園發(fā)現(xiàn)鱗毛蕨屬植物新種
• 中國農(nóng)科院破解水稻粒長調(diào)控分子機制
• 我國臺灣發(fā)現(xiàn)決定蘭花花朵形狀的蛋白
• 中科院南京土壤所揭示土壤微生物多樣性維持機制
• 一基因序列的微小變化讓玉米粒變得無硬殼且美味
• 基因組研究
• 皮膚干細胞培育出人類“迷你”心臟
• 醫(yī)療衛(wèi)生
• 與光呼吸有關(guān)的幾個問題
• 中東呼吸綜合征冠狀病毒簡介
• 《生物學(xué)教學(xué)》2015年第1~12期總目錄
• 全國高考理綜生物學(xué)實驗命題的“重”與“輕”
• 本刊再次入編《中文核心期刊要目總覽》 歡迎訂閱2016年《生物學(xué)教學(xué)》雜志
• 東方草莓
• 天女木蘭
• 紅豆杉
• 金花忍冬
• 杠板歸
• 桂花