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教育發(fā)展研究(2014年18期)
Research in Educational Development
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- 基本信息
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：上海高教研究
：上海市教育科學研究院;上海市高等教育學會
：半月
- 出版信息
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： 社會科學II
： 教育理論與教育管理
：14603篇
- 評價信息
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：3.91
：2.329
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目 錄
- 浙江師范大學附屬衢州市白云學校
- 基礎教育發(fā)展中的四個關系
- 歡迎訂閱《教育發(fā)展研究》
- 歡樂的功課:張岱的日常生活轉向及結局——從湯顯祖的人生教育難題出發(fā)
- “搶跑”真的能贏嗎?——小學數(shù)學校外輔導對校內教學和數(shù)學思維培養(yǎng)的影響
- 教育部:全國已有20省份實施鄉(xiāng)村教師生活補助
- 學科教學知識:影響教與學的關鍵變量——教師的MPCK對數(shù)學教與學影響實證研究述評
- 擇校治理的“本地化”:發(fā)達地區(qū)政府的政策實施行為
- 中小學擇校問題透視——基于布迪厄的資本理論
- 校長實踐性培訓的內涵定位與實施框架
- 基于勝任力及其模型建構的教師培訓師學習與培訓
- 高質量教師培訓項目:邏輯起點、內涵特征及其實現(xiàn)策略
- 教育部:三至五年我國縣域校長教師交流成常態(tài)
- 幼兒園教師專業(yè)倫理規(guī)范三國品
- 我國學前教育發(fā)展中的公私合作:問題與建議
- 國務院教育督導辦督查農(nóng)村基本辦學條件落實情況
- 《教師教育課程標準》理念下人類發(fā)展通識課程之構建——以“人類發(fā)展”課程通識教材《兒童世界》的分析為切入點
- 教師“專業(yè)主義偽魅”的社會學分析
- 顧明遠呼吁:應適當放寬農(nóng)村教師的編制比例
- 知識民主化與教師專業(yè)成長
- 以“教師的轉變”為核心的教師專業(yè)發(fā)展模型研究
- 浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術學院
- 浙江省杭州市臨安城南小學
