教學(xué)與管理(2014年22期)
Journal of Teaching and Management

目 錄

• 中國(guó)人民大學(xué)書(shū)報(bào)資料中心基礎(chǔ)教育系列刊入選教育部中小學(xué)圖書(shū)館(室)推薦書(shū)目
• 啟發(fā)式教學(xué)的發(fā)生現(xiàn)象學(xué)解讀
• 教師話語(yǔ)實(shí)踐的公正性審視
• 中部地區(qū)普通高中債務(wù)問(wèn)題調(diào)查與研究——以河南省為例
• 初中數(shù)學(xué)課外作業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究
• 突出藝術(shù)教育 突顯個(gè)性發(fā)展——常州市第五中學(xué)“教育突圍”之路
• 教師人本管理多維機(jī)制及其功能
• 開(kāi)學(xué)典禮的模式困境與創(chuàng)新
• 貧困地區(qū)農(nóng)村中學(xué)大班額教學(xué)管理研究與實(shí)施對(duì)策
• 中小學(xué)班主任專業(yè)化發(fā)展的必要性和對(duì)策
• 班級(jí)三個(gè)群體的培養(yǎng)、轉(zhuǎn)化與引導(dǎo)
• 什么是好的班級(jí)教導(dǎo)會(huì)
• 高中歷史模塊專題編寫(xiě)體例的幾點(diǎn)思考
• 中小學(xué)公開(kāi)課隱藏的教育價(jià)值危機(jī)
• 校際聯(lián)合教研的問(wèn)題及對(duì)策
• 語(yǔ)文課堂教學(xué)的理性自覺(jué)
• 從學(xué)科視角談對(duì)數(shù)學(xué)課程基地的認(rèn)識(shí)——以江蘇省為例
• 高中英語(yǔ)深層閱讀“三位一體”教學(xué)探究
• 人教版八年級(jí)下冊(cè)《思想品德》教材案例指瑕
• 初中化學(xué)教材能量觀建構(gòu)方式的分析與啟示
• 高中通用技術(shù)課程區(qū)域性集中授課的特色與亮點(diǎn)
• 從中學(xué)語(yǔ)文教材“去魯迅化”現(xiàn)象談?wù)Z言能力的培養(yǎng)
• 中學(xué)英語(yǔ)閱讀文本賞析的維度及策略
• 初中數(shù)學(xué)活動(dòng)課教學(xué)策略
• 高中地理導(dǎo)學(xué)案合作探究式教學(xué)的有效開(kāi)展
• 新課標(biāo)下初、高中物理教學(xué)銜接的策略
• 中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)視導(dǎo)模式的構(gòu)建與實(shí)施
• 高考分值變化是素質(zhì)教育的舉措還是應(yīng)試教育的強(qiáng)化
• 美國(guó)“RAFT”母語(yǔ)寫(xiě)作程式的內(nèi)涵、教學(xué)策略及啟示
• 高考語(yǔ)文加分難解語(yǔ)文教學(xué)之困
• 教學(xué)與管理2012年被全文轉(zhuǎn)載篇目
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