東北師大學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版)(2011年06期)
Journal of Northeast Normal University(Philosophy and Social Sciences)

目 錄

• 黨的領(lǐng)導(dǎo)地位是歷史的人民的選擇——深入學(xué)習(xí)胡錦濤“七一”講話
• 歷史和人民選擇了中國共產(chǎn)黨
• 堅持改革開放 推動理論創(chuàng)新
• “及時回答實踐提出的新課題”是堅持、發(fā)展馬克思主義的一條基本規(guī)律
• 胡錦濤“七一”講話與中共黨史研究的拓展和深化
• 對新時期中國共產(chǎn)黨保持和發(fā)展自身先進性問題的思考
• 新時期高校青年馬克思主義者培養(yǎng)的實踐模式
• 通過村民自治 促進農(nóng)村社會和諧
• 中國馬克思主義學(xué)科缺失與轉(zhuǎn)向目標(biāo)
• 馬克思“感性活動”的形上意蘊
• 司法判斷力監(jiān)督初論
• 基于ESDA的吉林省生態(tài)效益空間分析
• 股權(quán)集中度、股權(quán)制衡與公司績效關(guān)聯(lián)性研究——基于中國制造業(yè)上市公司的實證分析
• 東北地區(qū)動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及推進策略
• 劉永福與乙未臺灣抗日保島運動述評
• 王國維與清代學(xué)術(shù)史研究
• 唐代皇室成員出任刺史分布特點及原因論析
• 滿鐵附屬地學(xué)校學(xué)制的歷史嬗變
• 1917—1935年全國鐵路運輸會議述論
• 漢語非真誠邀請語用特征與言語行為適切條件
• 韋努蒂異化理論視閾下的翻譯策略
• 翻譯與語境重構(gòu)探討
• 戲劇翻譯和舞臺演出——以《芭芭拉少?！穬蓚€中譯本為例
• 零碎話語理解的語用充實研究
• 論維果茨基概念形成過程的語言發(fā)展觀
• 制作動詞在句式中不對稱分析
• 雪萊《欽契》的文類及文類政治研究
• 《老人與海》的原始主義傾向及禪意體驗
• 詩歌式微與小說勃興——維多利亞時代文類嬗變芻議
• 文化批評視域下的莎士比亞人文主義戲劇創(chuàng)作
• 傳統(tǒng)認識論美學(xué)向當(dāng)代存在論美學(xué)的跨越——薇拉·凱瑟的生態(tài)審美觀芻議
• 自然于心 寧靜致遠——陶淵明與華茲華斯詩歌中生態(tài)思想解讀
• 博爾赫斯早期詩作的“家園”存在論特色
• “鏡子的反照”和自我認證的分裂——對納博科夫小說的一種解讀
• “十七年”東北工業(yè)小說的自我解構(gòu)
• “新沖淡”小說的出現(xiàn)——論東君小說創(chuàng)作
• 論文藝對科學(xué)創(chuàng)造的助益效應(yīng)——以愛因斯坦的音樂情結(jié)為例
• 自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的研究進展與趨勢
• 課堂教學(xué):自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)策略生成的關(guān)鍵
• 學(xué)習(xí)動機內(nèi)化的理論反思與教育啟示
• 論教育哲學(xué)研究問題意識的確定
• 生命教育理念的前提反思
• 省域義務(wù)教育均衡發(fā)展研究——基于吉林省40個縣(市)義務(wù)教育發(fā)展的比較分析
• 建國后大學(xué)生價值觀演變規(guī)律及其教育方法探究
• 隱性視角下高校思想政治教育平臺的創(chuàng)新性構(gòu)建
• 區(qū)域經(jīng)濟視閾下高等教育資源非均衡性特征評析
• 隱性課程視閾下“連帶學(xué)習(xí)”、“軟技能”與“場”效應(yīng)問題研究
• 參與隱喻:職業(yè)教育教學(xué)方法論的必然選擇——基于職業(yè)教育對象的認知特點研究
• 大學(xué)日語教育聽說技能訓(xùn)練模式探討
• 中國家庭教育的現(xiàn)實誤區(qū)和發(fā)展策略
• 關(guān)于中小企業(yè)軟實力建設(shè)的理論探析
• 人力資本國際流動的動因及我國的實證
• 試論思想政治教育先在結(jié)構(gòu)的本質(zhì)特性
• 關(guān)于市直國有企業(yè)職業(yè)經(jīng)理人制度建設(shè)的思考
• 社會組織發(fā)展與社會管理創(chuàng)新
• 馬克思上層建筑理論與高科技時代
• 王希天生平業(yè)績述論
• 西方女性文學(xué)與女性自我意識
• 淺談美學(xué)與人的關(guān)系
• 認知結(jié)構(gòu)分析與訓(xùn)練方法探索
• 尋找教研結(jié)合的原動力:高校青年教師的困境突破
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