摘 要:由于傳媒專業(yè)的特殊性及學生培養(yǎng)目標等方面的差異化,傳媒藝術本科院校在影視傳媒實踐課程的設置上和普通學校的實踐課程也有一定差別,由此在實踐課程的教材編寫與教學方面,可強調應用型傳媒類本科院校的人才培養(yǎng)特...[繼續(xù)閱讀]

    摘 要:“新媒體”,或者將近20年前出現(xiàn)的“多媒體”已經是一個非常普遍的詞匯,詞典中廣義的解釋為:多媒體(Multimedia)是多種媒體的綜合,一般包括文本、聲音和圖像等多種媒體形式。在國內基本起源于90年代中期,視聽影像和個人電...[繼續(xù)閱讀]

    摘 要:兩會期間,國內外主流媒體有關中國夢的報道可謂對中國國家形象的一次“聚合傳播”。文章通過對國內媒體報道兩會的鮮明特點和形式進行梳理,呼吁當今新聞教育界要正視媒體就業(yè)風向標發(fā)生的變化,加快培養(yǎng)“全媒體型”...[繼續(xù)閱讀]

    摘 要:戲劇影視文學專業(yè)——一個培養(yǎng)未來影視編劇人才的“青年夢工廠”,長期以來受到社會各界的廣泛關注。2008年,國家廣電總局建立了“青年編劇創(chuàng)作扶持資金”,對優(yōu)秀劇作實行獎勵。此扶持計劃首次投入200萬元啟動資金,以后...[繼續(xù)閱讀]

    摘 要:信息社會的到來使信息產業(yè)正在逐漸成為全球經濟中最大、最有活力的支柱產業(yè),數(shù)字媒體產品在這個產業(yè)的洪流中異軍突起,成為一支主力軍。伴隨著數(shù)碼產品的不斷豐富和發(fā)展,數(shù)字媒體產業(yè)成為一個朝陽產業(yè)。數(shù)字媒體產...[繼續(xù)閱讀]

    摘 要:長期以來,我國的藝術教育方向不明確,培養(yǎng)目標沒有專業(yè)界定,互相模仿、千篇一律,培養(yǎng)的人才顯得藝術教育不足,專業(yè)性又不強,導演專業(yè)尤其嚴重。導演專業(yè)所開設的課程普遍存在缺乏系統(tǒng)的專業(yè)理論學習和專業(yè)支撐課程的...[繼續(xù)閱讀]

    一、中國特色高等職業(yè)教育體系(一)我國高等職業(yè)教育體系現(xiàn)狀自1999年我國擴大高等教育招生規(guī)模、大力發(fā)展高等職業(yè)教育以來,到2006年,高等教育毛入學率提高到22%,2009年更是達到24. 2%,跨入大眾化發(fā)展階段,我國成為高等教育第一大...[繼續(xù)閱讀]

    一、基本情況四川傳媒學院是由成都理工大學申辦,按新機制、新模式運行的一所以藝術類本科為主的獨立院校。獨立學院是我國高等教育向大眾化階段邁進進程中出現(xiàn)的新生事物,從建院之初,我們即著手學院可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略研究...[繼續(xù)閱讀]

    胡錦濤在《在慶祝清華大學建校100周年大會上的講話》中指出:“全面提高高等教育質量,必須大力服務經濟社會發(fā)展”“要注重更新教育觀念,把促進人的全面發(fā)展和適應社會需要作為衡量人才培養(yǎng)水平的根本標準”“要堅持把促進...[繼續(xù)閱讀]

    高校的本專科學生經過三年或四年系統(tǒng)的理論學習之后,都將走向社會,踏上工作崗位,開始新的人生旅程。然而,當我們?yōu)g覽五花八門、林林總總的招聘信息時,總是不免感到困惑:從餐廳服務員到科研技術崗位,乃至各種傳媒單位、廣播...[繼續(xù)閱讀]