1.了解感知覺(jué)在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的作用。2.掌握學(xué)前兒童感知覺(jué)發(fā)展的規(guī)律及其運(yùn)用。3.掌握學(xué)前兒童觀察發(fā)展的特點(diǎn)以及培養(yǎng)方法。4.具備設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)前兒童觀察力的活動(dòng)的能力。...[繼續(xù)閱讀]

    (一)感覺(jué)的含義感覺(jué)是人腦對(duì)當(dāng)前直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映。人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在接觸客觀刺激,任何一種客觀刺激都具有多種個(gè)別屬性,即客觀世界的一切事物所具有的光、聲、色、味、溫度、光...[繼續(xù)閱讀]

    (一)感覺(jué)的分類根據(jù)刺激物的性質(zhì)及它們作用的感覺(jué)器官的性質(zhì),可將感覺(jué)分為兩大類:外部感覺(jué)和內(nèi)部感覺(jué)(見(jiàn)表3-1)。外部感覺(jué)接受外界刺激,并反映它們的屬性,包括視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和皮膚覺(jué)(觸覺(jué)、壓覺(jué)、溫度覺(jué)及痛覺(jué))。內(nèi)...[繼續(xù)閱讀]

    (一)感知覺(jué)是人生最早出現(xiàn)的認(rèn)識(shí)過(guò)程,是其他心理現(xiàn)象產(chǎn)生的基礎(chǔ)新生兒出生時(shí)已具備一套完整的無(wú)條件反射裝置,即較完備的感官和神經(jīng)系統(tǒng),只要給予適宜的刺激,就會(huì)引起相應(yīng)的反射行為。許多研究表明,新生兒能夠?qū)σ欢ǖ墓狻?..[繼續(xù)閱讀]

    無(wú)論對(duì)于成人還是嬰幼兒,視覺(jué)都是最為重要的獲取外部信息的感覺(jué)通道。兒童剛出生時(shí),對(duì)光線會(huì)產(chǎn)生反應(yīng),但眼睛發(fā)育并不完全,視神經(jīng)尚未成熟,視力只有成人的1/30。隨著時(shí)間的推移和接受環(huán)境刺激量的擴(kuò)大,兒童的視覺(jué)能力的發(fā)展...[繼續(xù)閱讀]

    聽(tīng)覺(jué)在嬰幼兒心理發(fā)展過(guò)程中具有重要的意義,是嬰兒探索世界、認(rèn)識(shí)外界環(huán)境、獲取信息的重要手段。嬰幼兒言語(yǔ)的發(fā)展,對(duì)音樂(lè)的感受以及與人的交往等都離不開(kāi)聽(tīng)覺(jué)。(一)聽(tīng)覺(jué)的發(fā)生1.胎兒對(duì)聲音的反應(yīng)生理心理學(xué)的研究表明,胎...[繼續(xù)閱讀]

    嗅覺(jué)感受器位于鼻腔頂端一個(gè)很小的部位。不少實(shí)驗(yàn)研究證明,新生兒已能區(qū)分好幾種氣味。如有研究將嬰兒放在一個(gè)記錄活動(dòng)水平的穩(wěn)定性測(cè)量器上,用呼吸描記器測(cè)量呼吸,然后用棉花簽蘸上有氣味的物質(zhì)放在嬰兒鼻下10分鐘,觀察...[繼續(xù)閱讀]

    皮膚覺(jué)包括觸覺(jué)、溫度覺(jué)和痛覺(jué),它們對(duì)于維持兒童的生命具有直接的生物學(xué)意義。觸覺(jué)是學(xué)前兒童認(rèn)識(shí)世界的重要手段,尤其是2歲以前,觸覺(jué)在兒童的認(rèn)知生活中具有不可替代的作用。兒童出生后就有靈敏的觸覺(jué)反應(yīng),一些無(wú)條件反射...[繼續(xù)閱讀]

    學(xué)前兒童空間知覺(jué)的發(fā)展體現(xiàn)在形狀知覺(jué)、深度知覺(jué)、方位知覺(jué)和大小知覺(jué)四個(gè)方面。(一)形狀知覺(jué)的發(fā)展形狀知覺(jué)是人對(duì)物體各部分的排列組合的認(rèn)識(shí)。它是視覺(jué)、動(dòng)覺(jué)和觸覺(jué)協(xié)同活動(dòng)的結(jié)果。兒童早期就具備了對(duì)物體形狀和幾何...[繼續(xù)閱讀]

    時(shí)間知覺(jué)是個(gè)體對(duì)客觀事物運(yùn)動(dòng)過(guò)程的先后和時(shí)間長(zhǎng)短的辨認(rèn),即對(duì)客觀現(xiàn)象的順序性和延續(xù)性的反映。時(shí)間是非直觀性的,人沒(méi)有專門(mén)的感知時(shí)間的分析器,對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)具有較強(qiáng)的主觀性,這些特征決定了兒童認(rèn)識(shí)時(shí)間的艱巨性。兒...[繼續(xù)閱讀]